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台中市教育局表示，教師超額是全國性的問題，提高員額編制應由教育部研議合理的增額標準，「這是全國性問題，不贊成各縣市自己決定」，各縣市自訂標準，同於自己喊價，會請教育部加快腳步。
這場公聽會原訂是討論「市內介聘」的要點修正案，但台中市教育產業工會有備而來，製作「桃園可以，台中不行」、「高雄可以，台中不行」、「提高國中教師員額編制」等抗議看板，提出訴求。
台中市教育產業工會理事長林碩杰指出，桃園已逐年逐步提高國中教師員額編制，105學年度起「每班至少置教師2人，每6班得增置教師1人；全校未達6班者，得另增置教師1人」，106學年度起「每班至少置教師2人，每4班得增置教師1人；全校未達4班者，得另增置教師1人」，以減緩各校教師超額壓力。
林碩杰又舉高雄為例，106學年度他們保留留職停薪一學年者，不聘代理教師，供超額教師暫留任原校；行政人員減授課節數，加總換算成可留任之超額教師人數，讓高雄的普通班暫留原校超額教師83名，超額教師介聘他校11名。
「老師心裡安定，才有辦法好好教書」、「每天擔心被超額，如何用心教學？」在場許多老師呼籲教育局重視這個問題。
教育局副局長劉火欽表示，桃園、高雄提早面臨少子化、教師超額，台中市的國中目前沒有全面性教師超額問題，雖部分學校減班，須提報超額教師，但工作權均可獲得保障。
劉火欽表示，教師超額是全國性問題，教育部在國小部分，已根據不同規模學校，核定員額人數；高中職部分，則是遇缺不補的原則。
劉火欽說，台中市希望以長遠、理性的方式，提出解決之道，不是今年遇到多少人超額，就增加多少編制，這變成「喊價」，只能解決燃眉之急，應該由教育部統一公佈，例如班級數6班、12班、30班等不同規模學校，不同員額編制的彈性標準，全國統一適用。台中市最快明、後年會遇到國中教師超額潮，已請教育部加快速度討論。
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